Tujuan:
Kefasihan dan kepercayaan diri untuk berbahasa Inggris dalam interaksi sehari-hari dengan rekan guru dan siswa.
Guru mampu membawakan mata ajarnya dalam bahasa Inggris secara optimal.
Output:
Kemampuan bahasa Inggris minimal level Intermediate English (B1 dalam CEFR).
Tujuan:
Meningkatkan pemahaman tentang konsep utama bahasa Inggris, dan mendemonstrasikan pelajaran menggunakan metode pengajaran kreatif yang dapat guru adaptasi untuk mengajar siswa.
Output:
Kemampuan bahasa Inggris hingga level Upper-Intermediate English (B2 dalam CEFR).
Tujuan:
Meningkatkan keterampilan mengajar yang menarik, komunikatif, dan interaktif.
Guru mampu mengajar bahasa Inggris dengan kerangka kerja pengajaran dari Cambridge Assessment English (TKT&CELTA): Knowledge – Skills – Application
Output:
Penguasaan kerangka kerja pengajaran dari Cambridge Assessment English.